卡通聊话题：设计卡通人物，参与话题讨论，以生动活泼的形式多角度、全方位地深入分析和挖掘话题内涵，开启学生的选材思路，解决作文“写什么”的问题。
思路定写法：“理思路 学写法”栏目，点拨本次作文的写作思路，提示写作方法，提供写法例文，明确写法借鉴点，解决“怎么写”的问题。
书法写例文：“佳作欣赏”栏目，提供同龄人的同题优秀作文，以作文格纸的形式，由《作文评点报》红批影印作文主编、著名书法家王忠义教授亲笔书写例文，让你在学会作文的同时欣赏书法之妙，潜移默化地学习书法。佳作以5个学生卡通形象的评论形式作眉批，最后是老师支招，告诉你本文最值得借鉴的亮点。
名家做示范：“名家名文”栏目，提供名家从各角度用各方法写出的范文若干，旨在帮助学生开阔写作视野，学习名家写法，提升作文层次。
写前备素材：“素材借鉴”栏目，提供“好句、好段和好开头、好结尾”，以备学生行文时选用借鉴，其中的“打打腹稿”栏目意在提示学生行文前先思考本次作文的写作内容及开头方式，以免跑题。
他山鉴奇石：“他山之石”栏目，提供同类例文一篇，以便与自己的作文进行比较，寻找差距，升格层次。
中考有对应：“中考作文连接”栏目，提供中考真题和真题例文及点评，并用精练的语言概括所选佳作的亮点，以帮助学生把握中考作文的命题脉搏，深刻地领悟前文所讲的技法运用之妙，从而将同步训练与中考衔接。
作文难教，作文难写。教师讲得天花乱坠，学生写作笔头咬碎。就是没啥可写，就是写不出来。
真的没啥可写吗？其实不然。认真分析一下，是打不开思路。症结就在头脑中的生活素材没有被有效激活，都处在思维灵感的冰层之下，这个时候需要教师和其他同学帮助凿洞破冰，打开思维之门，放出源头活水，从生活素材中淘出写作素材，写作时就会文思泉涌了。由此看来，教师的示范和同学的示例就特别关键。
本丛书针对这种现象和特点，设计编写模式：先由教师就本次作文做“对症式”的抛砖（选材示例），然后有五个卡通学生跟进讨论（选材），从n多角度，神聊话题，充分展现他们对本次作文的选材想法，以具体、鲜活的素材示例，带动和启发同学们的选材思路，挖掘冰层之下的生活素材，从而解决没啥可写的问题。有了可写的素材，接下来才是怎么写的问题。
本丛书根据单元作文题目和要求，结合单元课文中最突出的写法，点拨本次作文写法，再提供相关手写“佳作欣赏”、名家名文、好句、好段、好开头、好结尾和同类例文，供学生模仿和借鉴。这样就把单元阅读和写作真正的联系起来，实现了教材作文训练的系统化和效益的最大化，夯实作文的写作基本功，为写好中考作文奠定坚实的基础。
中考作文不过是对平时作文素养和能力的一次检验，没有啥神秘的。其实平时的教材单元作文，都或多或少的与单元作文有联系，所以平时在做好单元作文的同时，还要把它与近三年中考作文题目进行对照分析，找出相关点、联系点，落实到写作之中。中考作文怎么要求写，平时作文就怎么练笔。中考时，考场作文就成了平时的一次写作训练，那时就会驾轻就熟，文思泉涌，一挥而就。
本丛书根据这种理念，设计了最后一个栏目“中考作文链接”分析本次作文与中考作文的联系，挖掘相关点、相似点，点拨本次作文中的哪些选材能直接或变通的用到中考作文之中，从而实现教材作文与中考作文的零距离对接，使学生在平时就按中考的方向练写教材作文，形成快速成文的素养和能力，确保中考作文时不害怕、不发蒙，做到应对沉着从容，倚马可待，脱颖而出。